• Пошук

  • Грудень 2018
    Пн Вт Ср Чт Пт Сб Нд
    « Чер    
     12
    3456789
    10111213141516
    17181920212223
    24252627282930
    31  
  • < ?php include (TEMPLATEPATH . '/searchform.php'); ?>

ОБЛАСНИЙ ПРОЕКТ

“ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА”

ШКІЛЬНА МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА НА 2015-2020 РР.

“Життєві компетенції та соціалізація особистості учня та учителя під час НВП”

Інформацію по даному питанню можна переглянути на сайті   відділу освіти Верхньодніпровської РДА,

а також із Вкладки На допомогу вчителю

Для роботи над ІІ етапом обласного проекту натисніть тут ІІ етапом обласного проекту

 Методична робота у школі №5

Методична робота в школі – це цілісна, заснована на досягненнях науки та передового педагогічного досвіду і на конкретному аналізі навчально– виховного процесу система взаємозалежних дій та заходів, спрямованих на всебічне розвитку уня та вчителя.

Роботу (читати дальше) педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію обласної «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та шкільної науково-методичної проблеми «Інноваційні технології розвитку творчого потенціалу вчителів та учнів»  й виконання таких завдань:

Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію обласної «Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості» та шкільної науково-методичної проблеми «Інноваційні технології розвитку творчого потенціалу вчителів та учнів»  й виконання таких завдань:

– поглиблення змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів шляхом створенням профільних класів та груп, класів з поглибленим вивченням навчальних предметів, організації роботи спецкурсів;

– підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;

– удосконалення професійної майстерності педагогічних працівників шляхом організації роботи ШМО учителів-предметників, творчих груп учителів;

– підвищення рівня профілактично-консультативної роботи серед учнівського колективу, батьківської громади, створення умов для реалізації відповідних програм щодо розвитку особистості учня, враховуючи соціальний запит та особисту зацікавленість учнів, батьків, педагогів;

– розвиток учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення питань організації навчально-виховного процесу, життєдіяльності навчального закладу;

– забезпечення ефективної роботи методичного кабінету школи;

– підвищення рівня позаурочної роботи з навчальних предметів;

– продовження роботи щодо забезпечення охорони та зміцнення здоров’я учнів;

– забезпечення психологічної підтримки загальношкільних методичних заходів;

– підвищення іміджу навчального закладу.

Прямою, безпосередньою метою методичної роботи в школі є ріст рівня педагогічної майстерності вчителя і педагогічного колективу.

Найголовнішим та істотним у методичній роботі в школі надання реальної, діючої допомоги вчителям , класним керівникам, вихователям у розвитку їх майстерності як поєднання  професійних знань, навичок і умінь і необхідних для сучасного педагога властивостей і якості особистості.

У період модернізації освіти методична служба школи ставить перед собою такі задачі:

  • Спрямувати зміст форм методичної роботи на виконання Закону України «Про освіту», Національної доктрини розвитку освіти України;
  • Створення інформаційного центру з метою сприяння підвищення професійної майстерності педагогів через розвиток у них творчого потенціалу;
  • Створити умови для підвищення професійного рівня педагогів (відповідно до діагностики та кваліфікації)і рівня інформаційної компетенції;
  • Забезпечити реалізацію особистостіснозорієнтованих технологій, інтерактивних технологій навчання й виховання в усіх елементах структури педагогічного процесу;
  • Сприяти науково-дослідницькій діяльності педагогів, вивчати та популяризувати досвід творчих педагогів школи, знайомити з ППД вчителів у межах району, області, України.

Система методичної роботи школи сконцентрована навколо реалізації обласної науково-методичної проблеми «Педагогічні стратегії розвитку інноваційної особистості» та шкільної проблеми «Формування життєвих компетенцій на уроках з базових дисциплін»

Методична робота в школі організована як творчий процес, тому для більшої ефективності науково-методичної роботи педколективу застосовуються такі форми: Форми методичної роботи

Робота над реалізацією обласної  шкільної педагогічних проблем здійснюється за такими напрямками :

ПСИХОГІЧНИЙ – вивчення особливостей розвитку дітей різної вікової категорії, оптимізація психологічного супроводу учня, вчителя, батьків, формування позитивної особистості;

ДИДИКТИЧНИЙ – теоретичне осмислення  та практична реалізація особистісно – зорієнтованої освіти  на основі компетентнісного підходу до навчання й виховання;

МЕТОДИЧНИЙ – методичне забезпечення технологій продуктивного навчання, створення умов для особистісного розвитку й самореалізації учителя й  учня.

Планування методичної роботи відбуваються на діагностико – корекційній основі й забезпечується цілісною інформаційно-аналітичною системою , оновленням інформаційного банку даних.

Виразним свідченням життєздатності цієї науково-методичної проблеми є те, що 39 випускників протягом 2006-2011 років одержали золоті і срібні медалі за особливі успіхи у навчанні ( це 21%  від усіх випускників ). 64% випускників змогли вступити на навчання до вузів, причому з максимальним дотриманням теорії природовідповідності.

З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою в школі була створена методична рада, до складу якої ввійшли директор школи, заступники директора з навчально-виховної роботи, керівники шкільних методичних об’єднань,творчих груп учителів.

Протягом цього року робота над науково-методичною проблемою вичерпала себе, завершившись останнім етапом реалізації – в управлінській діяльності адміністрації школи та на рівні узагальнення в шкільних методичних об’єднаннях.

Для покращення методичної освіти, глибшого знайомства з новітніми освітніми технологіями в школі пройшли:

  • Засідання клубу педагогічної майстерності на тему «Дидактичні основи комп’ютеризації», де 8 вчителів поділилися своїм досвідом;
  • Психолого-педагогічний семінар «Стимулювання розвитку та саморозвитку» (заступник директора з НВР Зелена І.Ю.);
  • Практикум по використанню ТЗН «Використання ПК для продуктивного освітнього процесу при викладанні конкретного предмету (заступник директора з НВР Лихолат І.В.);
  • Проблемний семінар-практикум «Залучення учнів до проектування навчальної діяльності на заняттях. Застосування методу проектів» (заступник директора з НВР Зелена І.Ю. та 5 вчителів-предметників).

В цілому рівень педагогічної майстерності вчителів помітно виріс, в цьому відіграла значну роль система методичної роботи, яка була сконцентрована навколо науково-методичної проблеми. Робота над проблемою активізувала форми методичної підготовки кожного вчителя, підняла на більш високий рівень його теоретичну підготовку, надала чіткості і цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів. В процесі роботи над методичною проблемою виникли творчі об’єднання вчителів: творчі групи, школа педагогічної майстерності.

Важливу роль у розвитку педагогічної особистості вчителя відіграє самоосвіта

Проводиться моніторинг діяльності структурних підрозділів науково-методичної роботи .

Цілеспрямована робота педагогічного колективу над науково – методичною темою виступає одним із домінуючих чинників примноження перспективного досвіду. Адміністрація школи стимулює у розробці власних і групових проектів, мультимедійних презентацій, публікацій досвіду на сторінках преси. Досвід навчання дітей на основі педагогічного досвіду вчителів Зеленої І.Ю., Калуцької І.А., Кирильченко О.В.,Кравець Г.В. Молдован Т.М., Пащенко Л.М., Храпко А.М. вивчений в школі, представлений на ІІІ обласному  педагогічному ярмарку,  узагальнений і стає надбанням для інших вчителів.

Важливим напрямком професійної освіти педпрацівників школи є опанування інформаційно-комунікативними технологіями на курсах  за програмою «Основи інформаційно-комунікативних технологій. Macrosoft», «Intel. Навчання для майбутнього». Це відкриває можливості впровадження програмного забезпечення для проведення уроків з комп’ютерною підтримкою.

Крім класичних, традиційних форм методичної роботи популярними стають такі нестандартні, інтерактивні форми, як «мозкові штурми», круглі столи, педагогічні діалоги, презентації, тренінги, практикуми, майстер-класи, роботи в групах тощо.

З метою надання методичної допомоги педприцівникам школи у пошуках шляхів розвитку інноваційного потенціалу учнів, адміністрація школи постійно шукає нові форми методичної роботи, прагнучи залучити вчителів до активної творчої діяльності.

Вчителі школи щорічно підвищують рівень фахової майстерності і педагогічної культури на курсах підвищення кваліфікації в ДОІППО, на семінарах-практикумах, ШПМ, тренінгах районного та обласного рівнів.

Протягом року також продовжилася моніторингові дослідження рівня навченості по предметам, рівня навчальних досягнень учнів та якості надання освітніх послуг, педагогічний моніторинг діяльності вчителів, розвиток класних колективів.

В 2010-2011 н.р. робота вчителів з обдарованими дітьми була представлена в:

  • участі 26 учнів школи в ІІ етапі та 7 в ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін (ІV місце по районну)
  • участі 28 учнів у Міжнародному математичному конкурсі «КЕНГУРУ», з них 15 – відмінний, 11 – добрий результат;
  • участі 5 учнів у Міжнародному конкурсі творчих робіт з фізики «КОЛОСОК», з них 3 – Золотий, 2 – Срібний Колосок
  • перемозі учниці школи у Всеукраїнському конкурсі «СОБОРИ НАШИХ ДУШ».
  • Переможцем обласного туру конкурсу знавців рідної мови ім. П.Яцика став учень 6-го класу Кирильченко О.

У школі з 2010 року створене творчо-дослідницько-пошукове товатиство “ЕВРИКА”. Протягом ІІІ чверті в школі традиційно проходять  предметні тижні. Наприкінці квітня традиційно проходить  шкільна учнівська наукова конференція в якій були представлені проектні дослідницькі роботи учнів з  біології, фізики, хімії, художньої культури, трудового навчання.

Активну участь  вчителі школи беруть у районних засіданнях МО, ШПМ, семінарах-практикумах. На базі школи в цьому навчальному році пройшли засідання ШПМ вчителів початкових класів, вчителів , що викладають предмет «Основи здоров’я»  та ОБЖ; РМО вчителів фізики та астрономії.

Значна увага в школі приділяється питанню виховання учнівської молоді. Велику роль відіграє робота шкільної дружини «Сузір’я» та змагання класних колективів у справах різних напрямків виховання; для молодшої школи третій рік поспіль проходить гра-змагання «Через терни до зірок».

Підсумком діяльності педколективу та учнівства є свято «Творчий звіт школи», яке проходить наприкінці квітня щороку.

Велика увага приділяється роботі з батьками. Це і батьківський педвсеобуч, і батьківські збори, і батьківські педчитання і участь батьків у самоврядуванні, і конференціях, і святах, і анкетуванні.

ПЛАН РОБОТИ ШТДПТ 2010-2011

МОДЕЛЬ ОРГАНІЗАЦІЇ УПРАВЛІННЯ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЮ РОБОТОЮ

Організаційна структура науково-методичної роботи

Технологія активізації та розвитку творчого потенціалу вчителів

 Шкільне творчо-дослідницько-пошукове товариство“ЕВРИКА”

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПРЕЗЕНТАЦІЙ НА УЧНІВСЬКІЙ КОНФЕРЕНЦІЇ

положення про наукове товариство

Структура шкільного тавариства “Еврика”

ЕВРИКА

Вибір успішної професії

ПЛАН РЕАЛІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ПРОБЛЕМИ